Art of Teaching – Teaching & Learning: Meaning, Process & Characteristics – Test 5
25 Questions • 25 Min
Art of Teaching – Teaching & Learning: Meaning, Process & Characteristics – Test 5 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)
Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • शिक्षण एवं अधिगम: अर्थ, प्रक्रिया एवं विशेषताएँ • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का केंद्र बिंदु कौन होना चाहिए?
- शिक्षक
- शिक्षार्थी
- पाठ्यपुस्तक
- प्रधानाचार्य
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उत्तर: (B) शिक्षार्थी
(Learner) आधुनिक शिक्षा बाल-केंद्रित है; सब कुछ छात्र की ज़रूरत के अनुसार हो।
"बाल-केंद्रित शिक्षा (Child-centred education)" की अवधारणा को सबसे अधिक बढ़ावा किसने दिया?
- रूसो, फ्रोबेल, मॉन्टेसरी और डीवी जैसे शिक्षाशास्त्रियों ने
- केवल पावलव जैसे शरीरविज्ञानियों ने
- हरबर्ट, ज़िलर और राइन जैसे औपचारिक सोपान वाले शिक्षाशास्त्रियों ने
- केवल स्किनर जैसे व्यवहारवादियों ने
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उत्तर: (A) रूसो, फ्रोबेल, मॉन्टेसरी और डीवी जैसे शिक्षाशास्त्रियों ने
इन सभी ने बच्चे की रुचि, स्वतंत्रता और गतिविधि को शिक्षा का केंद्र माना।
"बच्चे को पुस्तक नहीं, प्रकृति से सीखने दो" — यह विचार किसका है?
- पावलव
- हरबर्ट
- स्किनर
- रूसो
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उत्तर: (D) रूसो
(Rousseau) रूसो (Emile) ने प्रकृतिवाद का समर्थन किया — बच्चा प्राकृतिक वातावरण में स्वतंत्रता से सीखे।
"अधिगम के लिए अभिप्रेरणा आवश्यक है" — इस कथन का सबसे उपयुक्त अर्थ है
- केवल बुद्धि हो तो रुचि अनावश्यक है
- रुचि और इच्छा के बिना प्रभावी अधिगम नहीं होता
- सीखने के लिए अभिप्रेरणा की कोई ज़रूरत नहीं
- केवल दंड के डर से ही सीखना संभव होता है
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उत्तर: (B) रुचि और इच्छा के बिना प्रभावी अधिगम नहीं होता
अभिप्रेरणा सीखने की "ईंधन" है — यह ध्यान, प्रयास और लगन बढ़ाती है।
शिक्षक द्वारा छात्र के सही उत्तर पर "बहुत अच्छा" कहना क्या है?
- ऋणात्मक पुनर्बलन
- दंड
- विलोपन
- धनात्मक पुनर्बलन
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उत्तर: (D) धनात्मक पुनर्बलन
(Positive reinforcement) सुखद उद्दीपक जोड़कर अच्छे व्यवहार को बढ़ाना = धनात्मक पुनर्बलन।
ऋणात्मक पुनर्बलन (Negative reinforcement) का सही अर्थ है
- छात्र को दंड देकर किसी अवांछित व्यवहार को कम करना
- सही व्यवहार पर पुरस्कार या प्रशंसा देना
- किसी भी व्यवहार की आवृत्ति कम कर देना
- किसी अप्रिय उद्दीपक को हटाकर वांछित व्यवहार बढ़ाना
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उत्तर: (D) किसी अप्रिय उद्दीपक को हटाकर वांछित व्यवहार बढ़ाना
जैसे गृहकार्य पूरा करने पर अतिरिक्त कार्य हटा देना — यह दंड नहीं, व्यवहार बढ़ाता है।
सीखने की प्रक्रिया में "प्रतिपुष्टि (Feedback)" का महत्व है
- छात्र को अपनी गलतियाँ और प्रगति पता चलती है
- छात्र डरकर आगे प्रश्न पूछना बंद कर देता है
- छात्र को केवल अंक मिलते हैं, सुधार नहीं
- सीखने की प्रक्रिया वहीं रुक जाती है
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उत्तर: (A) छात्र को अपनी गलतियाँ और प्रगति पता चलती है
तुरंत और स्पष्ट प्रतिपुष्टि से छात्र सुधार कर पाता है।
"अधिगम एक सक्रिय प्रक्रिया है" — इसका अर्थ है
- केवल शिक्षक सक्रिय रहे तो अधिगम होता है
- केवल पढ़कर सुनने से ही सब सीख जाते हैं
- छात्र शांत बैठकर शिक्षक की बात सुनते रहें, यही अधिगम है
- छात्र की मानसिक और शारीरिक भागीदारी से ही अधिगम होता है
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उत्तर: (D) छात्र की मानसिक और शारीरिक भागीदारी से ही अधिगम होता है
छात्र जब सोचता, पूछता और करता है, तभी गहरा अधिगम होता है।
सीखने के तीन क्षेत्र (Domains of learning) कौन से हैं?
- संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक
- ज्ञान, कौशल और धन
- पठन, लेखन और अंकगणितीय कौशल
- स्मृति, बोध और चिंतन
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उत्तर: (A) संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक
Cognitive (Head - ज्ञान), Affective (Heart - भावना), Psychomotor (Hand - कौशल) — "3H"।
अधिगम (Learning) और शिक्षण (Teaching) के संबंध के बारे में सही कथन है
- अधिगम के बिना शिक्षण सफल होता है
- शिक्षण के बिना अधिगम किसी भी स्थिति में संभव नहीं है
- शिक्षण का अंतिम लक्ष्य अधिगम कराना है
- दोनों का कोई संबंध नहीं
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उत्तर: (C) शिक्षण का अंतिम लक्ष्य अधिगम कराना है
सफल शिक्षण वही है जिससे छात्र सीखे; पर अधिगम शिक्षण के बिना भी (अनुभव से) हो सकता है।
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