Art of Teaching – Teaching Objectives & Instructional Objectives, Bloom's Taxonomy – Test 6
25 Questions • 25 Min
Art of Teaching – Teaching Objectives & Instructional Objectives, Bloom's Taxonomy – Test 6 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)
Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • शिक्षण उद्देश्य एवं अनुदेशनात्मक उद्देश्य, ब्लूम का वर्गीकरण • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।
शिक्षक द्वारा प्रश्न पूछते समय ब्लूम के वर्गीकरण का उपयोग करने का लाभ है
- केवल कठिन प्रश्न पूछे जाते हैं
- केवल आसान प्रश्न पूछकर सभी छात्रों को प्रोत्साहित किया जाता है
- प्रश्नों की ज़रूरत नहीं रहती
- निम्न और उच्च दोनों स्तर के प्रश्नों से छात्रों का चिंतन विकसित होता है
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (D) निम्न और उच्च दोनों स्तर के प्रश्नों से छात्रों का चिंतन विकसित होता है
प्रश्नों में विविधता से हर स्तर के छात्र को चुनौती मिलती है।
"मूल्यांकन (Evaluation)" स्तर पर छात्र को क्या करना होता है?
- पढ़ी गई सामग्री को याद करके ज्यों का त्यों दोहराना
- केवल नकल करना
- किसी मानदंड के आधार पर निर्णय लेना और उसका औचित्य बताना
- केवल गणना करना
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (C) किसी मानदंड के आधार पर निर्णय लेना और उसका औचित्य बताना
जैसे "दोनों में से कौन सी योजना बेहतर है और क्यों?"
उद्देश्य "छात्र पृथ्वी की संरचना का चित्र बनाकर उसकी परतों के नाम लिखेगा" — इस उद्देश्य में कितने क्षेत्र दिखते हैं?
- केवल संज्ञानात्मक
- कोई नहीं
- संज्ञानात्मक (नाम लिखना) और क्रियात्मक (चित्र बनाना)
- केवल क्रियात्मक (चित्र बनाना और लिखना)
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (C) संज्ञानात्मक (नाम लिखना) और क्रियात्मक (चित्र बनाना)
एक गतिविधि में कई क्षेत्र एक साथ शामिल हो सकते हैं।
शिक्षण उद्देश्यों के संबंध में "व्यापकता (Comprehensiveness)" का अर्थ है
- उद्देश्यों में संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक तीनों क्षेत्र शामिल हों
- उद्देश्य अस्पष्ट हों
- उद्देश्य बहुत लंबे हों
- उद्देश्य बहुत लंबे और विस्तृत रूप में लिखे जाएँ
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (A) उद्देश्यों में संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक तीनों क्षेत्र शामिल हों
सर्वांगीण विकास के लिए तीनों क्षेत्र ज़रूरी हैं।
भारत में "सर्वांगीण विकास" को शिक्षा का लक्ष्य किसने विशेष रूप से माना?
- किसी ने नहीं
- केवल परीक्षा बोर्डों और निजी विद्यालयों ने
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति और शिक्षा आयोगों ने
- केवल निजी विद्यालयों ने
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (C) राष्ट्रीय शिक्षा नीति और शिक्षा आयोगों ने
NPE 1986 और NEP 2020 — दोनों बच्चे के सर्वांगीण (Holistic) विकास पर बल देते हैं।
NEP 2020 के अनुसार शिक्षा का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
- केवल अंक
- केवल रटना
- समग्र, रचनात्मक, आलोचनात्मक चिंतन वाले और नैतिक नागरिकों का विकास
- केवल रोज़गार और उच्च अंक प्राप्त करने की क्षमता का विकास
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (C) समग्र, रचनात्मक, आलोचनात्मक चिंतन वाले और नैतिक नागरिकों का विकास
NEP 2020 समग्र विकास, 21वीं सदी के कौशल और मूल्यों पर बल देती है।
"आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking)" ब्लूम के किन स्तरों से अधिक जुड़ा है?
- केवल ग्रहण
- केवल अनुकरण
- स्मरण और अनुकरण
- विश्लेषण और मूल्यांकन
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (D) विश्लेषण और मूल्यांकन
किसी बात को परखना और तर्क से निर्णय लेना = विश्लेषण + मूल्यांकन।
"सृजनात्मक चिंतन (Creative Thinking)" संशोधित ब्लूम के किस स्तर से संबंधित है?
- सृजन
- स्मरण
- प्रयोग
- समझ
उत्तर व व्याख्या देखें
उत्तर: (A) सृजन
नए विचार, नई रचना, नया समाधान = Create।
"अनुदेशनात्मक विश्लेषण" के अंतर्गत उद्देश्यों को छोटे-छोटे उप-कौशलों में बाँटना क्या कहलाता है?
- समय सारणी
- विषय-सूची निर्माण (Content listing)
- अनुशासन
- कार्य विश्लेषण
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उत्तर: (D) कार्य विश्लेषण
(Task Analysis) किसी कौशल को सीखने के लिए आवश्यक छोटे चरणों की पहचान = कार्य विश्लेषण।
उद्देश्य "छात्र 1 मिनट में बिना देखे 40 शब्द टाइप करेगा" में "बिना देखे" क्या है?
- व्यवहार
- श्रोता
- मानदंड
- शर्त
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उत्तर: (D) शर्त
किस स्थिति में व्यवहार किया जाएगा = Condition; "40 शब्द/मिनट" = मानदंड।
पूरे 25 प्रश्न हल करने के लिए ऊपर टेस्ट शुरू करें।
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