Art of Teaching – Effective Ecosystem of Classroom – Test 2

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Effective Ecosystem of Classroom – Test 2 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • कक्षा का प्रभावी पारिस्थितिकी तंत्र (वातावरण एवं प्रबंधन) • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. कूनिन का "तरंग प्रभाव (Ripple effect)" क्या है?

    1. पानी की लहरें
    2. केवल उस एक छात्र का प्रभावित होना जिसे टोका गया हो, बाकी कक्षा पर कोई असर नहीं
    3. एक छात्र को टोकने का प्रभाव पूरी कक्षा के व्यवहार पर पड़ना
    4. कोई प्रभाव न होना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) एक छात्र को टोकने का प्रभाव पूरी कक्षा के व्यवहार पर पड़ना

    शिक्षक की प्रतिक्रिया का संदेश सभी छात्रों तक जाता है।

  2. कक्षा में "दिनचर्या और नियम (Routines and Rules)" बनाने का सबसे अच्छा तरीका है

    1. रोज़ नियम बदलना
    2. कोई नियम न बनाना
    3. सत्र की शुरुआत में छात्रों के साथ मिलकर स्पष्ट और कम नियम बनाना
    4. केवल शिक्षक द्वारा पूरे सत्र के लिए बहुत सारे विस्तृत नियम लिखकर कक्षा में लगा देना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) सत्र की शुरुआत में छात्रों के साथ मिलकर स्पष्ट और कम नियम बनाना

    छात्रों की भागीदारी से बने नियमों का वे स्वयं पालन करते हैं।

  3. कक्षा में अनुशासनहीनता का सबसे सामान्य कारण क्या माना जाता है?

    1. रोचक गतिविधियाँ
    2. नीरस शिक्षण और छात्रों की आवश्यकताओं की उपेक्षा
    3. छात्रों का अधिक बुद्धिमान होना और अच्छी शिक्षण विधि का प्रयोग
    4. अच्छी शिक्षण विधि
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) नीरस शिक्षण और छात्रों की आवश्यकताओं की उपेक्षा

    जब पाठ रोचक नहीं होता तो छात्र ध्यान भटकाते हैं।

  4. कक्षा में अनुशासन बनाए रखने का सर्वोत्तम उपाय है

    1. लगातार डाँटना
    2. रोचक शिक्षण, स्पष्ट अपेक्षाएँ और छात्रों से सम्मानजनक संबंध
    3. शारीरिक दंड, लगातार डाँट और छात्रों को कक्षा से बाहर निकालना
    4. छात्रों को कक्षा से निकालना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) रोचक शिक्षण, स्पष्ट अपेक्षाएँ और छात्रों से सम्मानजनक संबंध

    अच्छा शिक्षण ही सबसे अच्छा अनुशासन है।

  5. "निवारक अनुशासन (Preventive discipline)" का अर्थ है

    1. छात्रों को अनुशासनहीनता के लिए पहले से कठोर चेतावनी देकर डराकर रखना
    2. केवल पुरस्कार देना
    3. ऐसी व्यवस्था करना कि अनुशासनहीनता की स्थिति ही उत्पन्न न हो
    4. अनुशासनहीनता होने पर तुरंत दंड देना ताकि दूसरे छात्र डरें
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) ऐसी व्यवस्था करना कि अनुशासनहीनता की स्थिति ही उत्पन्न न हो

    अच्छी योजना, रोचक शिक्षण और स्पष्ट नियम समस्या को पहले ही रोकते हैं।

  6. "सुधारात्मक अनुशासन (Corrective discipline)" कब अपनाया जाता है?

    1. केवल परीक्षा में
    2. अनुशासनहीनता होने के बाद व्यवहार सुधारने के लिए
    3. हमेशा पहले से, ताकि अनुशासनहीनता उत्पन्न ही न हो
    4. कभी नहीं
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) अनुशासनहीनता होने के बाद व्यवहार सुधारने के लिए

    सुधार का उद्देश्य छात्र को समझाना और व्यवहार बदलना हो, अपमान नहीं।

  7. "सकारात्मक अनुशासन (Positive discipline)" का मूल विचार है

    1. कठोर दंड और डाँट द्वारा अनुशासन लाना, ताकि छात्र भविष्य में गलती दोहराने से डरें
    2. छात्रों की उपेक्षा
    3. सम्मान, समझ और सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा देकर अनुशासन लाना, दंड से नहीं
    4. केवल डाँट
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) सम्मान, समझ और सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा देकर अनुशासन लाना, दंड से नहीं

    NCPCR और RTE दोनों सकारात्मक अनुशासन का समर्थन करते हैं।

  8. "पिग्मेलियन प्रभाव (Pygmalion effect)" का अर्थ है

    1. अपेक्षाओं का कोई प्रभाव नहीं, केवल छात्र की बुद्धि से प्रदर्शन तय होता है
    2. शिक्षक की उच्च अपेक्षाओं से छात्रों का प्रदर्शन बेहतर होना
    3. शिक्षक की कम अपेक्षाओं से छात्रों का प्रदर्शन बेहतर होना
    4. केवल अभिभावकों का प्रभाव
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) शिक्षक की उच्च अपेक्षाओं से छात्रों का प्रदर्शन बेहतर होना

    रोज़ेंथल और जैकबसन (1968) के प्रयोग से इसे "रोज़ेंथल प्रभाव" भी कहते हैं।

  9. "रोज़ेंथल प्रभाव" किस अध्ययन से संबंधित है?

    1. कुत्ते पर अनुबंधन द्वारा व्यवहार परिवर्तन का अध्ययन (पावलव)
    2. शिक्षक की अपेक्षाओं का छात्रों की उपलब्धि पर प्रभाव
    3. चिम्पैंजी की सूझ
    4. बुद्धि की आनुवंशिकता का पीढ़ी-दर-पीढ़ी अध्ययन
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) शिक्षक की अपेक्षाओं का छात्रों की उपलब्धि पर प्रभाव

    शिक्षकों को बताया गया कि कुछ बच्चे "तेज़" हैं — साल के अंत में उन्होंने वाकई बेहतर किया।

  10. "गोलेम प्रभाव (Golem effect)" किसका विपरीत है?

    1. हॉथोर्न प्रभाव
    2. तरंग प्रभाव
    3. हेलो (प्रभामंडल) प्रभाव
    4. पिग्मेलियन प्रभाव
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) पिग्मेलियन प्रभाव

    कम अपेक्षाओं के कारण छात्रों का प्रदर्शन गिरना = Golem effect।

पूरे 25 प्रश्न हल करने के लिए ऊपर टेस्ट शुरू करें।

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