Art of Teaching – Textbook and Library – Test 2

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Textbook and Library – Test 2 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • पाठ्यपुस्तक एवं पुस्तकालय • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. "गज़ेटियर (Gazetteer)" में किस प्रकार की जानकारी होती है?

    1. केवल किसी भाषा के शब्दों के अर्थ, पर्यायवाची और विलोम शब्दों का संग्रह
    2. किसी क्षेत्र/ज़िले के भूगोल, इतिहास, जनसंख्या और संस्कृति की जानकारी
    3. केवल समाचार
    4. केवल शब्दों के अर्थ, कविताएँ और दैनिक समाचारों का संकलन
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) किसी क्षेत्र/ज़िले के भूगोल, इतिहास, जनसंख्या और संस्कृति की जानकारी

    ज़िला गज़ेटियर स्थानीय इतिहास-भूगोल पढ़ाने में उपयोगी।

  2. "एटलस (Atlas)" किसका संग्रह है?

    1. शब्दों का
    2. मानचित्रों का
    3. चित्रकथाओं का
    4. कविताओं का
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) मानचित्रों का

    भूगोल और इतिहास शिक्षण का प्रमुख संदर्भ।

  3. "पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन" के समय किस बात की जाँच सबसे पहले की जाती है?

    1. पृष्ठ संख्या
    2. पुस्तक का मूल्य, रंग, पृष्ठ संख्या और प्रकाशक की प्रसिद्धि
    3. रंग
    4. पाठ्यक्रम और उद्देश्यों से संगति तथा विषय-वस्तु की शुद्धता
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) पाठ्यक्रम और उद्देश्यों से संगति तथा विषय-वस्तु की शुद्धता

    पुस्तक का मूल कार्य पाठ्यक्रम के उद्देश्यों की पूर्ति है।

  4. पाठ्यपुस्तक में "पाठ के अंत में सारांश" का क्या उपयोग है?

    1. केवल शिक्षक के लिए
    2. इसका कोई उपयोग नहीं, यह केवल पृष्ठ भरने के लिए होता है
    3. केवल पुस्तक का आकार बढ़ाना और उसे भारी बनाना
    4. मुख्य बिंदुओं का पुनरावलोकन और स्मरण में सहायता
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) मुख्य बिंदुओं का पुनरावलोकन और स्मरण में सहायता

    सारांश पुनरावृत्ति का साधन है।

  5. पाठ्यपुस्तक में "शब्दावली / पारिभाषिक शब्दकोश (Glossary)" क्यों दी जाती है?

    1. कठिन और तकनीकी शब्दों के अर्थ स्पष्ट करने के लिए
    2. कोई कारण नहीं
    3. केवल पुस्तक को सजाने और परीक्षा में अधिक अंक दिलाने के लिए
    4. केवल परीक्षा के लिए
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) कठिन और तकनीकी शब्दों के अर्थ स्पष्ट करने के लिए

    छात्र स्वयं पढ़ते समय अर्थ समझ सकें।

  6. पाठ्यपुस्तक में "गतिविधियाँ (Activities)" शामिल करने का उद्देश्य है

    1. करके सीखने और खोजबीन को बढ़ावा देना
    2. शिक्षक का कार्य बढ़ाना
    3. पुस्तक लंबी करना
    4. केवल समय बिताना और पुस्तक को लंबा बनाना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) करके सीखने और खोजबीन को बढ़ावा देना

    NCERT की नई पुस्तकों में "करके देखें", "सोचें और चर्चा करें" जैसे खंड हैं।

  7. "पाठ्यपुस्तक का शिक्षक के लिए महत्व" है

    1. पाठ योजना और शिक्षक दोनों की भूमिका समाप्त करना
    2. कोई महत्व नहीं
    3. पाठ्यक्रम की सीमा, क्रम और स्तर का स्पष्ट मार्गदर्शन
    4. शिक्षक की भूमिका समाप्त करना ताकि छात्र स्वयं पुस्तक से पढ़ें
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) पाठ्यक्रम की सीमा, क्रम और स्तर का स्पष्ट मार्गदर्शन

    पाठ्यपुस्तक शिक्षक का सहायक है, विकल्प नहीं।

  8. "पाठ्यपुस्तक का छात्र के लिए महत्व" है

    1. स्व-अध्ययन, पुनरावृत्ति और गृहकार्य में सहायता
    2. कोई महत्व नहीं
    3. केवल परीक्षा
    4. शिक्षक की आवश्यकता समाप्त करना और केवल परीक्षा की तैयारी
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) स्व-अध्ययन, पुनरावृत्ति और गृहकार्य में सहायता

    छात्र कक्षा के बाद भी पुस्तक से पढ़ सकता है।

  9. NCF 2005 के अनुसार पाठ्यपुस्तकों में किस बात पर बल दिया गया?

    1. केवल प्रश्नोत्तर
    2. केवल तथ्य, रटना और प्रश्नोत्तर
    3. केवल रटना और पाठ के अंत के प्रश्नोत्तर याद करना
    4. ज्ञान को बच्चे के परिवेश और जीवन से जोड़ना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) ज्ञान को बच्चे के परिवेश और जीवन से जोड़ना

    स्थानीय संदर्भ और अनुभवजन्य अधिगम।

  10. "बस्ते का बोझ" कम करने के संबंध में किस समिति ने महत्वपूर्ण सुझाव दिए?

    1. मुदालियर आयोग
    2. यशपाल समिति (1993)
    3. हंटर आयोग
    4. कोठारी आयोग (1964-66)
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) यशपाल समिति (1993)

    "Learning without Burden" रिपोर्ट।

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